600 тысяч рублей грантовой поддержки, 9 школ и не менее 500 детей на занятиях с МИРАЗНАЙКОЙ — такой масштаб заложен в новый проект Ильи Смольянинова из Челябинской области.
За этими цифрами — несколько лет работы с виртуальной реальностью, образовательными и социальными инициативами. Теперь Илья готовится использовать МИРАЗНАЙКУ в школах Кыштыма, а мы разбираем его путь: от первых VR-занятий и поиска подходящего образовательного контента до гранта и выхода на новый масштаб.
От 3D-принтера к образовательным VR-урокам
Еще студентом, в 2017 году, Илья организовал свой первый социальный проект — клуб для детей с ограниченными возможностями здоровья. Позже увлекся 3D-моделированием и стал выезжать с технологическими занятиями в школы.
Он показывал 3D-принтеры и сканеры, объяснял, как создаются модели, и знакомил школьников с оборудованием на практике. Но довольно быстро заметил неприятную вещь: даже самая необычная техника не гарантирует внимания.
Илья: Я понял, что нужно искать формат, который будет увлекать детей настолько, чтобы они даже не вспоминали о телефонах в своих карманах.
Так в его работе появилась виртуальная реальность. Сначала — простые VR-очки для смартфонов и видео 360°, потом виртуальный спорт и более сложные выездные программы. Илья старался не сводить занятие к принципу «надел шлем и посмотрел»: дети выполняли задания, работали с моделями и закрепляли материал уже вне VR.
Довольно скоро возник другой вопрос: где брать не просто виртуальный контент, а готовые образовательные сценарии? Именно тогда Илья обратил внимание на МИРАЗНАЙКУ.
Чем МИРАЗНАЙКА оказалась полезна на выездах
Илья заинтересовался платформой еще на раннем этапе ее развития: смотрел демоверсии, наблюдал за появлением новых уроков, а затем начал работать по поминутной модели.
К этому моменту мир VR для него уже перестал быть просто эффектной технологией. За каждым выездом стояла вполне приземленная работа: технику нужно привезти, зарядить, проверить и подготовить к использованию.
Поэтому значение имело не только содержание уроков, но и удобство работы с группой. Одним из главных технических преимуществ МИРАЗНАЙКИ для Ильи стала возможность взаимодействовать с виртуальными объектами руками, без контроллеров, и обходиться меньшим количеством оборудования.
Илья: Когда выезжаешь с 10–15 шлемами, контроллеры — это еще до 30 дополнительных устройств. Плюс лишние кнопки, в которых ребенок может легко запутаться. Для инструктора это отдельный пласт работы, особенно в больших группах.
Не менее важен сам сценарий урока. Ребенок в МИРАЗНАЙКЕ не просто зритель, а участник образовательного процесса: взаимодействует с объектами, переставляет планеты по орбитам, собирает роботов и выполняет задания.
Отдельно Илья отмечает графику. Дети привыкли к хорошей картинке в играх и приложениях, поэтому визуальная часть VR-урока должна соответствовать их ожиданиям.
Как появилась идея гранта с МИРАЗНАЙКОЙ
К этой идее Илья пришел уже после знакомства с МИРАЗНАЙКОЙ и практической работы с платформой. Он увидел, что ее можно использовать не только для разовых VR-занятий, но и как основу полноценной образовательной программы.
Оборудование у него уже было, как и опыт работы со школами. Поэтому финансирование понадобилось не для старта с нуля, а для масштабирования знакомого направления. Илья подготовил проект «Финансы будущего: развитие финансовой грамотности школьников в смешанной реальности» и подал его на конкурс «Росмолодежь.Гранты».
Подготовка заняла около месяца. Илья сразу оговаривает: это его личный опыт, а не универсальный срок. Больше всего времени потребовала сама заявка: описать проблему, актуальность и социальную значимость проекта, сформулировать цели и задачи, просчитать смету, сроки, охват, партнеров и информационное сопровождение.
После этого была очная защита. На презентацию отвели три минуты. За это время Илья успел объяснить, из чего выросла идея, что именно он собирается сделать, в какие сроки и за какие деньги.
В итоге проект получил поддержку — 600 тысяч рублей. Практически вся сумма пошла на приобретение программного обеспечения МИРАЗНАЙКИ.
9 школ и минимум 500 детей: что предстоит сделать
В Кыштыме планируются бесплатные уроки по финансовой грамотности для учеников 5–6-х классов. Проект охватит 9 школ и не менее 500 детей — это обязательный показатель грантовой программы. На реализацию отведен год.
Для Ильи важны не только заявленные цифры. Он хочет дать детям родного города возможность бесплатно попробовать новый формат обучения и познакомиться с современными VR- и MR-технологиями. А большой охват позволит собрать обратную связь и увидеть, как такие занятия воспринимают разные группы детей.
Расписание предстоит согласовывать с каждой школой и искать время, которое не мешает основному учебному процессу. Параллельно Илья расширяет команду, чтобы не замыкать на себе переговоры, проведение уроков и работу с техникой.
Позже мы вернемся к этой истории — уже с первыми результатами, отзывами и выводами. А сейчас начинается самая интересная часть: уроки в школах и проверка того, как все задуманное покажет себя вне заявки и презентации. Пожелаем Илье и его команде удачи на старте!